互联网教育的发展阶段划分（互联网教育的发展前景）

今天给各位分享互联网教育的发展阶段划分的知识，其中也会对互联网教育的发展前景进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

（图片来源网络，侵删）

本文目录一览：

年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校；2000年，现代远程教育试点院校的数量猛增至31所；2001年，教育部批准的开展远程教育的院校已达67所。

中国社会发展、经济建设进入“盛世”，信息技术飞速发展，教育信息化、高等教育大众化等为远程教育发展提供了新的历史机遇。

年开始，1000M以太网技术给高校校园网的建设带了新的生机，校园网发展到第二代，带宽的提高促进了应用的发展，多媒体教学、办公自动化、网络图书馆、流媒体下载等应用出现，网络已经成为高校教育的一个不可或缺的平台。

中国教育和科研计算机网CERNET地区主干网和重点学科信息服务体系。 1999年9月---2001年12月《面向二十一世纪教育振兴行动计划》现代远程教育工程：“中国教育和科研计算机网CERNET高速主干网建设”。

（图片来源网络，侵删）

想要了解更多，可以咨询育福教育远程教育的发展经历了三个阶段。

历史上中国远程教育有几次大的发展机遇：第一次是在20世纪60年代初、科学的发展，利用国家构建的现代远程教育专业技术平台。中国政府抓住机会实施了包括“现代远程教育工程”在内的《面向21世纪教育振兴行动计划》。

行业发展前景及趋势预测市场良性竞争，用户下沉，商业模式转变我国在线教育行业迎来“强监管”期，市场良性竞争，用户由一二线城市下沉至三四线城市。

教育行业信息化现状和趋势如下：网络教育正以及将继续成为未来教育行业的重要组成部分，其未来发展趋势将是智能化、个性化和全球化。

（图片来源网络，侵删）

现代远程教育随着现代信息技术的发展，产生了一种新型教育方式。计算机技术，多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。

我国社会经济发展不平衡，各地区之间的教育水平还存在着差别，网络化教育的迅速发展，对缩小地区之间的教育差别、扩大教育规模、提高教育质量等方面将起到重要的促进作用。

在线教育相对优势凸显在线教育行业是教育技术变革的产物，在互联网和移动智能设备的发展和普及下，在线教育使得传统线下教育的时空限制被打破，使教育得到技术、内容、形式及主体等全方位的改变，真正做到因材施教。

教育行业现状分析及发展趋势：未来教育网络化、教育社会化、高等教育产业化将是未来中国教育行业的重要发展趋势，教育必须适应发展形势，才能跟上知识更新的速度，培养符合信息化发展的新型人才。

第一阶段是函授：没有多媒体的支持，只有文字材料的学习，对学习者来说学习方式比较单枯燥。第二阶段是电大：采用录像等音视频工具授课，学生需要到指定地点，看视频学习。

可以用萌芽阶段来概括；直到2000年以后，才有了“三分屏”形式的网络视频课件，互联网教育进入到多媒体阶段，但是互联网教育还处于泡沫阶段。

第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。

网络教育是远程教育技术运用的第四个阶段。因为远程教育自发展至今经历了四个阶段，分别是传统远程教育、多媒体远程教育、互联网远程教育和网络教育。

第三代远程教育不仅利用计算机、通信和数字卫星三大网络和基于计算机的多媒体技术，还包括录音、录像和印刷材料等第二代乃至第一代远程教育的技术媒体，从教育技术发展的趋势来看更讲究媒体的配合和总体设计。

通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。

关于互联网教育的发展阶段划分和互联网教育的发展前景的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。